初一語文閱讀題？聞一多的文化藥方對現(xiàn)今的影響那么，初一語文閱讀題？一起來了解一下吧。

閱讀《聞一多先生的說和做》選段：

“人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作為學者和詩人的聞一多先生，在 30 年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

問題：

第⑥自然段與上文那句話相照應？答案：第⑥自然段與上文“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”相照應。

聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么（可以用文中的原文回答）？答案：聞一多研究唐詩宋詞的目的是“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。

聯(lián)系上下文說說你對文中劃線句意思的理解。答案：文中劃線句“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”，形象地寫出了聞一多先生研究古代文化的決心和專注，他渴望深入探究并掌握中華民族悠久的文化歷史，展現(xiàn)了他對文化傳承的使命感和責任感。

“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么修辭有何作用？答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將寫滿小楷的本子比作群蟻排衙，生動形象地寫出了聞一多先生的筆記之多、之密、之整齊，突出了他治學的嚴謹和勤奮。

再比如閱讀《驛路梨花》選段：

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

“快看，有人家了。”一座草頂、竹篾、泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。

老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”我們開始燒火做飯。

我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。

問題：

文中對小茅屋的環(huán)境描寫有什么作用？答案：文中對小茅屋的環(huán)境描寫，如“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。”“屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。”等，烘托出了小茅屋所處環(huán)境的偏僻和寂靜，為下文小茅屋主人的出現(xiàn)以及他們默默助人的行為做了鋪墊，也突出了小茅屋給路人帶來的溫暖和希望。

以上就是初一語文閱讀題的全部內容，聞一多的文化藥方對現(xiàn)今的影響。